به نقل از «مهر»

رشد ۴۰۰ درصدی جذب بی سوادان استان فارس

تاریخ انتشار: ۱۹ شهریور ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۴۶۸۵۲۹۷

شیراز - معاون سوادآموزی آموزش و پرورش استان فارس گفت: جذب بی ‌سوادان استان فارس برای ادامه تحصیل بیش از ۴۰۰ درصد رشد داشته است.

به گزارش خبرگزاری مهر، عیسی‌ ملک‌پور ظهر یکشنبه در جمع کارکنان آموزش و پرورش فارس گفت: در سال ۱۳۹۲ کمتر از ۱۰ هزار سواد آموز در استان فارس جذب سوادآموزی شده بود.

ملک‌پور اضافه کرد: در سال‌های اخیر جذب بی سوادان استان رشدی بالغ بر ۴۰۰ درصد داشته و با توجه به مشکل موجود در زمینه نگه داشت سواد آموزان و رساندن آنها به مرحله آزمون و کسب مدرک، امسال تلاش ما افزایش کیفیت و نگه داشت سوادآموزان است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با بیان اینکه استان فارس با وجود حدود ۹۶ درصد باسواد در رده سنی ۱۰ تا ۴۹ سال، یکی از استان‌های باسواد کشور است،‌ گفت: حدود ۴ درصد افراد در این رده سنی در استان فارس از سواد محروم هستند که با وجود سختی کار، نیازمند همکاری همه نهادها و فرهنگیان در زمینه جذب، آموزش و نگه داشت بی سوادان در کلاس‌های سواد آموزی هستیم .

ملک‌پور خاطرنشان کرد: در فارس با راه‌اندازی بخش مدیریت راهبردی در شورای سوادآموزی و تدوین برنامه و نشر کتاب شتاب بخشی سواد آموزی استان فارس، از سال ۹۳ بر سه حوزه سواد آموزی استان، عشایری و شهر شیراز تاکید شد .

وی همچنین گفت: اساسی‌ترین فعالیت سواد آموزی استان، فعال کردن و تشکیل جلسه شورای سواد آموزی در همه نقاط استان است که از سال ۹۳ تا کنون موفق به برگزاری ۲۰ جلسه کاری استانی و بیش از یک هزار جلسه شهرستانی و منطقه‌ای در فارس شده‌ایم.

وی با بیان اینکه دولت تدبیر و امید با احیای شورای پشتیبانی سوادآموزی و ایجاد انگیزه‌های مالی هم برای آموزش دهندگان و هم سوادآموزان، زمینه گسترش فعالیت حوزه سوادآموزی را در سراسر کشور فراهم کرد، گفت: هم اکنون ۳۳ دستگاه و نهاد اجرایی بر اساس تفاهم‌نامه‌های منعقد شده با سوادآموزی استان فارس همکاری دارند و بر اساس جلسات سالانه با رابطان این دستگاه‌ها، برنامه‌ها و فعالیت‌های هر دستگاه در طول سال مشخص می‌شود .

وی با اشاره به طرح‌های مختلف سواد آموزی در سطح استان گفت: آموزش نماز و قرآن به سواد آموزان یکی از این طرح‌ها است که پس از اجرای دو ساله در استان به عنوان طرح ملی معرفی شد.

به گفته ملک‌پور راه اندازی دو مرکز یادگیری محلی در زندان‌های فارس، اعزام سواد آموزان به اردوهای مختلف در سراسر کشور، ترویج فرهنگ درختکاری با حضور سواد آموزان استان، کتابت قرآن توسط سواد آموزان، برگزاری دوره آموزشی توانمندسازی بیش از ۵ هزار آموزش دهنده از دیگر اقدامات سواد آموزی استان در ۴ سال اخیر است.

منبع: مهر

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۴۶۸۵۲۹۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند/ افزایش اردوهای دانش آموزی

به گزارش خبرگزاری مهر، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال‌ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تا اینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.

وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت بر می‌گردد در این سال‌ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.

پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چرا که معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهم‌ترین معاونت‌های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.

وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.

دولت قبل پیگیر سند ۲۰۳۰ بود، مسیر این دولت سند تحول است

وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.

پورثانی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.

وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی مؤثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می‌توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می‌توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی‌توان درس خواند.

جذب ۱۵ هزار معلم پرورشی پس از ۱۵ سال

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت اامآموزش و پرورش افزود: طی سال‌های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می‌شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.

وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال‌هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می‌کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون‌های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون‌ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.

پورثانی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.

وی با تاکید بر اینکه جوشش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.

شاخص‌های تربیتی در رتبه بندی معلمان لحاظ می‌شود

پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می‌کند مدنظر است.

وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.

پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.

کد خبر 6094767 علی قدمی